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【台灣醒報記者方家敏綜合報導】大多數的人知道中文是全世界最難的語言之一，但你可能不知道，就連講中文的人腦部運作都「異於常人」！根據美國國家科學院最新研究指出，母語種類會影響腦神經傳導、連結的方式，而間接影響學習語言的敏銳度。實驗顯示，中文使用者的腦神經傳導更複雜，這在雙語養成的重要元素。

在嬰幼兒時期，即使腦部功能尚未發育完全，但控制語言的渥尼克區（Wernicke’s area，又稱聽覺聯合區）和布洛克區（Broca's area，又稱運動前區）已開始作用。它們分別負責儲存、解釋傳入語言、文字記憶、文法規則使用，以及協調說話時所需的肌肉，將知覺感受轉化為運動形式，進而產生語言的內容。當代的語言學理論又將神經科學與腦區域的交互作用，視為語言產生的重要基礎。

6到10個月的幼兒已經發展出能夠感知基本聲音的能力，但不同語言的發展模式又有所異同。就以中文而言，由於中文屬於「聲調語言」，依聲調的改變表達出不同語意，相較於英文的「非聲調語言」，聲調的改變只能表達出不同語氣與情緒，但並不會改變字詞意義。

澳洲學術新聞網站「對話」報導，北京大學的研究團隊透過這一線索發現中、英文使用者腦部運作的不同。實驗團隊找來年齡、性別、慣用手皆相近的中英文使用者各30位。透過讓他們聆聽演講的過程，發現英語使用者腦部的渥尼克區和布洛克區有密集的神經傳導、連結，這是因為英語使用者較仰賴音韻（phonology）來獲得資訊，而非聲調（tone）。

在聽講時，中文使用者所使用的強烈腦神經連結則主要位於右腦的顳前上回（anterior superior temporal gyrus），該區域為腦部重要的語言中心，而此一現象可解讀為中文使用者，或者聲調語言使用者在統合聲音和語意的能力較非聲調語言（此例為英語）使用者來得強。

另一個不同之處在於，實驗中的中文使用者在聽講時，其右腦有強烈且活躍的神經傳導，這可能顯示中文使用者的左右腦語言網絡可獨立作用。換言之，在不論文化與經濟背景的情況下，對中文使用者來說，要養成雙語使用的習慣比英語使用者更具優勢。

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